pustoj_zhurnal

Многим людям кажется, что образовательные реформы -  набор бессвязных и абсурдных действий каких-то "чиновников" (нам положено не любить чиновников). Люди,  которые задумывались над этим и пытались противостоять, постепенно понимали, что здесь что-то не так. Что ведется последовательная политика,  ведется умело (не в том смысле, что итоги блестящие, а в том смысле, что цели достигаются), что наличествует замечательный пиар, наблюдаются  волны газетных кампаний (видели кампанию против РАН? это был детсад по сравнению с кампанией за ЕГЭ). Обнаруживали, что контрпубликации загадочным образом блокируются, что власть едина с либеральной оппозицей, что аргументы, произносимые проповедниками, не интересны им самим.  Становилось заметным, что у  реформ есть выгодополучатели, что создаются социальные группы,  в итогах реформ заинтересованные.

 Все, кто пытался вычислить, кто этим занимается, получал один и тот же ответ ("как ни собирай, а все время автомат получается"). Люди
 эти впрочем никогда и не скрывались. это Кузьминов Ярослав Иванович и Высшая Школа Экономики (вполне возможно, и даже очень, что есть теневые игроки, но  тут уж поди обоснуй). Организация проектирует реформы, проводит их в жизнь, инспектирует, признает удачными. Однако (диалектическое противоречие) -  несмотря на это - все плохо, а поэтому новые реформы необходимы и неотложны.

  Разные люди об этом писали, у меня есть вот такой старая статья с заголовком
  Статья Шарыгина "Реформы образования: prотив и contra"
  с продолжением "Министры приходят и уходят"

  Кстати, Фурсенко, когда стал министром (март 2004), выступил с лозунгом отмены ЕГЭ, а также с идеей закрытия липовых вузов. Два-три Университета Межпланетного Коневодства были-таки закрыты.

  В связи с этим небезынтересно и раздувание высшего образования. Раздувание вузов шло и до заявления Фурсенко, и после него,
  Разумеется шло не без ведома министерства. Дальше встает вопрос, шло это само собой или в соответствии с замыслами?

   Может кто не помнит,  министр образования Филиппов (он же нынешний председатель ВАК, сменивший Шамхалова)  в самом начале 2000 года выступил со статьей на газетную страницу, где предлагал брать  в вузы всех, кто сдал школьные экзамены, и что вроде как у нас есть возможность перейти ко всеобщему высшему образованию.

Еще раз цитирую интервью Кузьминова от 25.08.2008


-- Еще год назад в правительстве говорили о переизбытке дипломов о высшем образовании. Перед системой образования ставилась задача сокращать студентов, готовить рабочих. Судя по планам по созданию федеральных университетов и задачам, поставленным перед вашим вузом, сегодня ту стратегию признали ошибочной?

-- Да, мне кажется, что позиция «за высшее образование» победила. Мне очень приятно, что мы выдвигали аргументы в обоснование такой позиции, и наши аргументы были приняты во внимание. В конце прошлого года Общественная палата приняла доклад, где говорилось о недопустимости ограничений в доступе к высшему образованию. Весной этого года мы вместе с директором департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки Игорем Реморенко, ректором московской школы управления «Сколково» Андреем Волковым и коллегами из ВШЭ подготовили еще один доклад, где прямо сказали, что надо выдвигать идею всеобщего высшего образования.

-- Чем вы это мотивировали?

-- Открытое высшее образование абсолютно необходимо сейчас для нашей страны. Дело не только в том, что этого хочет население
(а 90% россиян хотят этого для своих детей), а в том, что современное производство не нуждается в разнорабочих, обученных в системе начального профессионального образования. Загонять палкой своих граждан в недообразование, потому что у нас есть такие рабочие места, неправильно. Ни одна страна не идет на это. В развитых странах подобные ниши заполняются мигрантами, для которых, кстати, это путь встраивания в более культурное и более богатое общество. То же самое мы с вами видим в Москве и других крупных городах в самых разных отраслях. Просто мы достаточно богатая и достаточно образованная страна, чтобы иметь комплексный рынок труда.


====

Во всяком случае в сценарии "само собой" возникают определенные сомнения.
Обратите внимание, в интервью Кузьминова упоминаются какие-то разногласия. По моей памяти, ссылки не найду, уже в начале следующего года речи сменились и началась то ли борьба за сокращение высшего образования, то ли имитация этой борьбы. А зачем же такое раздутое образование? Конечно же, цели развивать разум у нынешней системы нет, асоставляющая профессионального обучения не столь уж велика. Но цели-то вполне могут быть и иные.


============

Да, кстати, я когда-то задавался тут  вопросом, что было раньше, курица или яйцо. В смысле: реформаторская  идея разогнать РАН или прореформаторское обновленческое академическое движение, сформированное с помощью polit.ru. Нашел сслылку. Разумеется, курица была раньше...

=========

 К чему все эти последние посты? Потом скажу.